Concepciones de aprendizaje.

Una de las concepciones de aprendizaje que me parece tienen congruencia con el enfoque por competencias es la Teoría del Procesamiento de Información, pues las fases que considera son uno de los aspectos que el alumno debe desarrollar durante el proceso de aprendizaje: captación y filtro de información que obtiene al interactuar, almacena información momentáneamente para después reconocer y codificar, organiza y almacena información que esta disponible para cuando la necesite.
El Aprendizaje por descubrimiento también es de gran importancia al trabajar con competencias, pues uno de los objetivos de la RIEMS es, no solo que los alumnos adquieran conocimientos, sino que los lleven a la práctica en diferentes situaciones de la vida real, que descubran por sí mismos y que valoren lo que es importante.
Indudablemente, el Aprendizaje Significativo marca el camino a seguir cuando se trabaja por competencias. Se trata de que obtenga conocimientos nuevos, que los relacione con saberes previos y, que además, le signifiquen algo al momento de enfrentarse a diversas situaciones. Hablamos de que debe mostrar siempre una actitud positiva y estar motivado (esto depende del profesor). No se trata de memorizar mecánicamente o repetir, sino memorizar los conocimientos, pero comprendiendo lo que esta realizando.
La Psicología Cognitivista es un proceso que tiene mucho parecido con los tipos de contenido que desarrollamos al trabajar con los alumnos: recuerda (contenido conceptual), generaliza o aplica y ejecuta (contenido procedimental), siempre, claro, mostrando una actitud de colaboración y disposición para el trabajo. Además, el profesor siempre tratará de que existan las mejores condiciones para el aprendizaje.
El Constructivismo también es congruente con el enfoque por competencias ya que mucho se ha dicho que debemos desarrollar en clase temas de interés para los alumnos; de esta forma ellos estarán cautivados y comprenderán mejor. Otro punto importante, y que además es una competencia que el alumno debe desarrollar, es que experimente situaciones reales y que sea capaz de solucionar sus propios problemas. Va a cometer errores pero le servirá para no volverlos a cometer.
La interacción social que enfatiza el Socio-constructivismo es la base en la que se desarrolla el enfoque por competencias. El contexto es importante, pues así los alumnos se relacionan con otros alumnos, aprenden con otros, aceptan puntos de vista, explican, argumentan, intercambian ideas, ponen en práctica los valores.

Espero sus comentarios.
Saludos.
Gloria.